親のおかげで「東大に受かった」と言い切る著者が教える親がすべきこと、してはいけないこととは？ 本連載は、自身と周囲の東大生の経験をふまえ、子どもの能力を最大限に引き出す親の役割と、短期間で劇的に偏差値を上げる効率を極めた学習テクニックを公開します。
- 【第1回】 能力を伸ばすカギとなる 「メンタルセット」とは？ 2016/09/13
- 【第2回】 「頭の良さ」は後天的な要素が大きいといえる理由 2016/09/15
- 【第3回】 「才能は生まれつきのもの」は本当なのか？ 2016/09/20
- 【第4回】 子どもの能力を引き出す「メンタルセット」のエピソード 2016/09/22
- 【第5回】 「難解な数学問題」を解くためのメンタルセットとは？ 2016/09/27
- 【第6回】 数学の問題を解くには「忍耐力」が一番重要となる理由 2016/09/29
- 【第7回】 メンタルセットにおける「固定タイプ」と「変動タイプ」の違い 2016/10/04
- 【第8回】 メンタルセットを｢固定タイプ｣から｢変動タイプ｣に移行する方法 2016/10/06
- 【第9回】 感情もコントロールできる「変動タイプ」のメンタルセット 2016/10/11
- 【第10回】 「失敗」の受けとめ方を変えて「成功」を引き寄せる方法 2016/10/13
- 【第11回】 子どもの「能力の伸び」を妨げる親の行動とは？ 2016/10/18
- 【第12回】 親が「子の可能性を信じる」メリットとは？ 2016/10/20
- 【第13回】 やりたいことは何でもできる!? 究極の「変動タイプ」の実例 2016/10/25
- 【第14回】 算数が苦手だった人が「数学好き」になった具体例 2016/10/27
- 【第15回】 子どもを「失敗を恐れる固定タイプ」にしてしまう親の行動 2016/11/01
- 【第16回】 子どものメンタルセットを｢変動タイプ｣に導く方法 2016/11/08
- 【第17回】 子どもの成長を左右する「成功と失敗」の捉え方 2016/11/10
本連載の著者紹介
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