「公立中学下位グループ」のダメ生徒が「京大進学」できた理由

学習塾・灘学習院の学院長である江藤宏氏の著書『東大・京大に合格する子どもの育て方』より一部を抜粋し、でたらめな答案を書いていた生徒が、京大進学を果たした理由を解説します。

考える練習をしてこなかった「でたらめ答案」君

考えることで子どもの可能性は広がるーーそれを実感させてくれた生徒がいます。彼は、小学生の頃からずっと「めちゃくちゃな答案しか書かない」といわれてきました。先生からすれば、「問題児」と呼ばれるような存在の生徒です。

 

(※写真はイメージです/PIXTA)
(※写真はイメージです/PIXTA)

 

例えば、学校でテストを行う時は、いつも一番先に「できました!」とニコニコしながら手を挙げていましたが、その答案を見ると、そこには全部でたらめとしか思えない答えが書いてあったそうです。先生はバカにされているのかと思ったようですが、本人に悪びれた様子はまったくなかったため、頭を悩ませていたそうです。

 

そんな彼が、私の塾に来たのは小学校6年生の頃でした。塾に通いはじめてからも、しばらく彼の授業を受ける様子は変わりませんでした。手を挙げるのは一番だけれど、答案の内容はめちゃくちゃ。もちろん、何もわかっていないからです。これまで「考えること」をしてこなかったのですから当然です。

 

結局、この「でたらめ答案」君の成績は、中学2年生まで公立中学のクラスでは下位グループ、塾の中では、一人だけ飛び抜けて最下位というものでした。

 

せっかく塾に通わせているのに、それでは意味がないのでは、と思う人もいるでしょう。確かに、成績などの結果がすぐ出ないことで不安になる保護者の方はいらっしゃいます。しかし、彼の母親は違いました。彼の可能性を信じ続けていましたし、彼も進んで塾に通い続けました。一度も休まずきちんと時間通りに来て、席についてニコニコしていた様子を今でも覚えています。

 

そして奇跡が起こりました。塾の授業での様子が、以前とはまったく変わったのです。

 

変わったといっても、最初の頃はただ問題をじっと見ているだけでした。ところが、これは傍から見ている人間には、じっと見ているように思えただけのこと。

関西教育企画株式会社 灘学習院  学院長

昭和42年に神戸市灘区に学習塾「灘学習院」を開校。開校以来、思考教育に特化した教育を実践している。自分の頭で考える子どもを育てるため独自の「思考教育」を確立。40年以上に及ぶ指導経験と独自のノウハウを蓄積し、現在は教師の研修指導にあたっている。大手学習塾のように受験を目標とした「詰め込み型」「暗記型」ではなく、考える力自体を伸ばす「思考型」の教育法を実践。

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東大・京大に合格する 子どもの育て方

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江藤 宏

幻冬舎メディアコンサルティング

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