「協調性」や「学力」を重視し、紋切り型の人材育成を目的とした戦後教育をいまだ色濃く引き継ぐ、現代日本の教育現場。社会に出てから必要な「独創性」や「問題解決能力」、「知識の運用」などの礎となる「主体性」の育成に重きを置かれない教育は、毎年新社会人が送り出されている社会全体にどのように影響を与えているでしょうか。世界中で多様な教育現場を視察し、独自に編み出した教育ビジネス構想を実現させるため、2015年にソニーグループ初の教育事業会社・株式会社ソニー・グローバルエデュケーション（SGE）を設立。現在同企業の取締役会長を務める礒津政明氏による著書『2040 教育のミライ』から、現代日本における教育の問題点とその改善策について解説します。
有益な「データ収集」と「監視社会」は背中合わせ
では、子どものデータとして何をどうやって集めればいいのでしょうか。現在ようやく児童・生徒にまんべんなく配られるようになったタブレットやノートパソコンだけでは、学習履歴などの一部のラーニングデータしか集められないのはおわかりでしょう。
次の段階として、腕時計型やペンダント型のウェアラブルデバイスが普及することで、生体情報、ストレスレベル、位置情報など、日々刻々と変化するパーソナルデータが集められるようになります。
さらに次の段階で、地域や学校中に配備された防犯カメラとセンサーにより、社会活動の様子や人々の行動情報など、ソーシャルデータまで対象を拡大することができます。
このように、ラーニングデータからパーソナルデータ、そしてソーシャルデータまでの十分な量のデータが集まることは、「教育をモニタリングする」ための準備が整うことを意味します。
もちろん、情報の扱いには最大限の注意を払う必要があります。街中に防犯カメラが設置されると、すぐ「監視社会だ」と批判する人がいますが、新しいテクノロジーにメリットとデメリットはつきものです。デメリットを補って余りあるメリットがあるからこそ、採用する意義があるのです。
礒津 政明
株式会社ソニー・グローバルエデュケーション
取締役会長
株式会社ソニー・グローバルエデュケーション
取締役会長
教育フューチャリスト
1975年、千葉県銚子市生まれ。
幼少よりコンピュータとプログラミングに親しみ、小学生の頃から数学、科学、電子工作、市場経済について独自の視点で探究する。同時に、銀行員から鮮魚店経営に転身し、趣味の油絵、水彩画、短歌、書道で全国紙にたびたび掲載される腕前だった父から商売の基本とデザインセンスを学ぶ。
2000年東京工業大学大学院修了後、ソニー株式会社(現ソニーグループ株式会社)入社。ソフトウェアエンジニアとして、ソフトウェア・ネットワーク・ウェブ関連の研究開発に携わる。2012年、ソニーコンピュータサイエンス研究所(ソニーCSL)に異動、新規事業育成に従事。
教育分野における独自のビジネス構想を実現させるため、2015年、ソニーグループ初の教育事業会社・株式会社ソニー・グローバルエデュケーション(SGE)を設立、代表取締役社長に就任。2022年6月より現職。ロボット・プログラミング学習キット「KOOV®」や体験型プログラミング教材「PROC™」などを展開しつつ、技術と思想面から教育分野にイノベーションを起こすべく邁進している。
ほかにもZ会奨学金選考委員、株式会社銚子電気鉄道 社外取締役などを務める。2019年に発売された『5分で思考力ドリル』(ソニー・グローバルエデュケーション著・学研)シリーズは、累計26万部発行のベストセラー。
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