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いびつな年齢構成の職員室…雑務を押し付けられる若手教師
都内IT企業に勤める金子美咲さん（仮名・28歳）。前職は小学校教員という異色の経歴をもちます。教師は小さいころからの憧れ。小学校の卒業アルバムには、将来の夢の欄に「先生」と書き、大学は教員養成大学に進学。何も迷うことなく、夢に向かって進んできました。
教員採用試験に合格したときは、両親はもちろん親戚も非常に喜んでくれたといいます。
――私自身、地方の出身なんですが、地方でいうと公務員が一番のエリートコース。教師は給与もよく将来も安泰というイメージが強いんですよね
厚生労働省『令和5年賃金構造基本統計調査』によると、大卒正社員（平均41.0歳）の平均給与は月収で37.8万円、賞与も含めた年収は619.1万円です。一方、職種別にみていくと、小・中学校教員（平均年齢40.4歳）の平均給与は月収で42.2万円、年収で677.6万円。143職種中14位と、教師は平均的なサラリーマンの平均値を超える、高給の職業といえるでしょう。
ただ初めて赴任した学校は、ハズレだったといいます。赴任3日目。念願の教師となり、まだまだ希望とやる気で満ち溢れているとき。目の当たりにしたのは、職員室内の異様な光景でした。ベテランの教員たちが疲労困憊し、机に伏せて寝ている人、焦って書類に追われている人、朝早くから残業モードでピリピリした空気が広がっていました。あまりの光景に、一瞬、立ちすくんでしまったといいます。職員室内には「朝の挨拶もろくに返してもらえない」ほど余裕がなく、金子さんは初めての指導計画をどう進めるべきかを聞くことすらできず不安に襲われました。
そもそも、教師の構成がいびつでした。教師全体を10とすると、50代の教師が5、20代から30代前半の若い教師が4、その間となる教師は1。50代の教師はすでに重鎮感を醸し出し、中間管理職的な立場となる40代の教師に業務が集中。とても話しかけることはできません。さらに若手教員にはあらゆる校務が集中。授業以外の仕事が1日の多くを占めていました。
校務とは、学校運営にまつわるあらゆる仕事。入学式や運動会などの学校行事の運営、クラブ活動や委員会など特別活動のサポート、修学旅行などの準備では旅行会社との打合せも頻繁に行われます。昨今、学校現場で導入が進むICT機器やシステムの管理などは、機械に疎い50代教師は完全拒否。すべて20代の若手教師に押しつけられます。
毎日残業が続き、休日は泥のように眠る……そんな日々が始まりました。
