（※写真はイメージです／PIXTA）
年収900万円でも…心身をすり減らす教員の日常
「限界でした……」
そうつぶやいたのは、東京都内の公立小学校で教員を務める田中健一さん（当時44歳・仮名）。2年ほど前の出来事をそう振り返ります。担当するクラスの児童の保護者から電話があったのは、夜7時を回ったころ。聞こえてきたのは、興奮しているのか、感情的な声。その日、7時に登校し、13時間に及ぶ勤務で疲れもピークに達しているなか、とにかく保護者の声に耳を傾けます。
「一体、学校ではどんな指導をしているんですか！」
きっかけは、児童間の些細なトラブル。しかもそのトラブルは下校後に起きたもので、本来、学校とは無縁のものでした。しかし保護者の怒りの矛先は、相手の児童とその親、さらには学校にまで及び、30分以上も同じクレームを繰り返すばかり。電話を切ったあと、田中さんの疲労で机に伏して、しばらく動けずにいたといいます。
田中さんは教員歴20年のベテランで管理職。各種手当を含めた年収は900万円と、傍から見れば、高額かつ安定した収入を得る「恵まれた公務員」そのものです。しかし、その内情は過酷を極めていました。
朝は7時に出勤し、授業準備や会議、子どもたちの指導に追われ、息をつく暇もありません。放課後も校務に追われ、平日に帰宅できるのは、決まって夜の10時過ぎ。夕食は、妻の優子さん（40歳・仮名）が用意してくれた、冷めたおかずを1人で食べるのが日常でした。
「あなた、顔色が悪いわよ」
自分でも、心と体が限界に近いことは分かっていました。長時間労働だけが問題なのではありません。保護者からの過度な要求、複雑化する児童間の問題、そして、こなしてもこなしても終わらない事務作業。情熱を持って飛び込んだはずの教育現場で、田中さんは確実にすり減っていました。
文部科学省『令和4年度教員勤務実態調査』によると、2022年、小学校教諭の1日あたりの在校等時間は10時間45分。2016年調査から30分、減少しました。また1週間の総在校等時間の分布をみていくと、最多は「50～55時間未満」で30.3％。60時間以上は14.2％で、前回調査から20ポイント近く減少しています。働き方改革が進み、その満足度が高いことは調査からもわかりますが、実際は学校によるところが大きく、田中さんのように心身ともにすり減らしている教員もまだまだ多くいるのが現実です。
そして田中さんは大きな決断をします。
「転職を考えている」
その言葉に、妻・優子さんは驚いた顔をしましたが、すぐに「分かった」と静かに頷いてくれましたといいます。
