チームメイトが同じミスを繰り返してしまった時のひと言

【シチュエーション】

サッカー大会での決勝戦。チームメイトのミスがきっかけで、相手にゴールを決められ負けてしまいました。そのミスは初めてではなく、気をつけるようにコーチやチームメイトが何度もアドバイスしていました。

【解説】

この場面でいちばんつらいのは、ミスをした本人だよね。それなのに、ミスを強調しても誰のためにもならないよ。仲間や友達の失敗を責めるような言い方はやめようね。

イラスト：森のくじら
出所：齋藤孝著『「伝える力」が伸びる！12歳までに知っておきたい語彙力図鑑』（日本能率協会マネジメントセンター）

誰も発言しない学級会で「なにか発言してほしい」時のひと言

【シチュエーション】

今日の学級会の司会は、キミです。議題は「より良い学校生活のために」ですが、誰も発言しません。これは困った…。クラスメイトになにか発言するよう、お願いのひと言を言ってみましょう。

【解説】

学級会で大切なのは、いい意見を言うことではなく、意見を出して話し合うことだよね。「誰か」や「いい意見」と限定せず、気軽に発言できるような言い回しをしてみよう。

イラスト：森のくじら
出所：齋藤孝著『「伝える力」が伸びる！12歳までに知っておきたい語彙力図鑑』（日本能率協会マネジメントセンター）

友達の方法だと、いまくいかなそうだな…と思った時のひと言

【シチュエーション】

今は、プログラミングの授業中です。ふたり一組で、ロボットを動かすプログラムを書いています。作業を分担し、それぞれが担当したプログラムを確認しあったところ、このままではロボットが動かなそうです。

【解説】

会話はキャッチボールと同じ。いきなり「失敗する」「間違っている」ときつい言葉を投げたら、受け手は驚くし、ムッとするよね。相手のやり方を認めたあとで、アドバイスしよう。

イラスト：森のくじら
出所：齋藤孝著『「伝える力」が伸びる！12歳までに知っておきたい語彙力図鑑』（日本能率協会マネジメントセンター）

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齋藤 孝

明治大学文学部教授

1960年静岡県生まれ。専門は教育学、身体論、コミュニケーション論。著書に『語彙力こそが教養である』『小学3年生から始める! こども語彙力1200』（いずれもKADOKAWA）、『大人の語彙力ノート』（SBクリエイティブ）、『声に出して読みたい日本語』(草思社)、訳書に『現代語訳 論語』（ちくま新書）など多数。NHK Eテレ「にほんごであそぼ」総合指導。

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